台大兒少中心 NTU CFRC
 
電子報
2024.12 第129期 

專題報導

COVID-19疫情停課期間小學生的焦慮感和人際關係變化

在COVID-19疫情期間，兒少的身心與生活都經歷了多重的挑戰，因此疫情期間的兒少心理健康是相當重要的議題。在2021年5月19日至8月31日，台灣各級學校因應疫情停止到校上課將近三個月，學生在這段時間的心理健康發生了哪些變化呢？臺大中信兒家研究中心張弘潔副教授（國立臺灣大學健康政策與管理研究所）與張郁雯特聘教授（國立臺北教育大學教育學系）以「台灣COVID-19疫情停課期間小學生的焦慮感和人際關係變化」為題，在Asia Pacific Journal of Public Health國際期刊發表研究成果，本期電子報將介紹這項研究的結果與啟示。


經由分析815位國小五年級學生的資料，研究發現，在疫情停課的短暫三個月期間，小學生的焦慮感仍然十分強烈。研究指出「因疫情感到的焦慮」和「親子關係變差」是小學生焦慮感的重要危險因子，而「復原力」和「手足關係變好」則是有助於小學生緩解焦慮感的保護因子。這些研究結果證實，復原力和正向的家庭關係在兒少面對疫情壓力事件時，扮演了重要的支持角色。


根據研究結果，疫情期間除了加強防疫措施外，作者建議中央流行疫情指揮中心應更加關注兒少的心理健康，透過健康教育的推廣，紓解疫情引發的焦慮，強化家庭關係（特別是親子和兄弟姐妹之間的互動），並提升復原力。此外，建議在常規課程中加入復原力和人際關係相關的教學活動，例如正向人際及生活能力訓練課程（Positive Interpersonal and Life Orientation Training, PILOT），以幫助兒少提升因應疫情壓力及日常挑戰的能力。


研究全文：https://doi.org/10.1177/10105395241294124