薛承泰

國立臺灣大學中國信託慈善基金會兒少暨家庭研究中心組長

2016.4.24刊登於蘋果日報

犯罪前兆
「520學童」意即小學生5天到校上課，2天放假卻在家庭功能不彰放任下，一周結束學習成果歸零，其中因為家長價值偏差，認為教育是學校的責任，而學校對小朋友校外行為束手無策，讓孩童變成「教養人球」，專家警告，「520學童」可說是中輟溫床、少年犯罪的前兆。

缺乏完善政策

「周五放學是小天使，周一回校變惡魔」台大兒少暨家庭研究中心執行長張淑慧說，小朋友若出現上學遲到、上課不專心與聯絡簿家長常不簽名情況，且與同學互動時語氣中太社會化，還會炫耀認識校外不尋常友人，加上放學後無人看顧，常在外遊蕩以及網路成癮、買遊戲點數等作息、金錢觀念錯誤等，都是520學童的徵兆。
張淑慧批評，國家缺乏完善的家庭政策與支持方案，疏忽學童放學後的友善托育環境，目前有民間基金會發現問題存在，結合社區發展與志工進行陪伴「補破網」，避免少年淪黑特族（HATE），成年變啃老族。
多年教學經驗的黃姓老師坦言，擔心一些親子關係疏離的學生，六日兩天放假在外惹事，有些師長還特地在星期天回校住宿，晚上到街上「巡邏」，希望將小孩拉回常軌。
◎記者曾佳俊

520學童

定義：指小學生「5天」正常上學受教育，但「2天」放假欠缺家庭照顧功能反而學壞，一周學習成果歸「0」。
◎出現遲到、上課不專心等狀況，學習力變差、表現落後
◎出現社會化且負面的語言，話題集中在校外且結交不尋常友人
◎聯絡簿或學習單上簽名常空白，家長與學校互動少
◎放學後回家無人看顧，放任小孩在外遊蕩、出入不正當場所
◎金錢觀念混亂，如父母給的飯錢卻用在電玩等
資料來源：台大兒少暨家庭研究中心

文章出處：https://tw.appledaily.com/headline/daily/20160424/37179188/